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Do black lives matter? The urgency of thinking anti-racist education in front of the impacts of the COVID-19 pandemic||Vidas negras importam? A urgência de pensar a educação antirracista frente aos impactos da pandemia de COVID-19
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Metadados
Descrição
In March 2020, the World Health Organization (WHO) declared COVID-19, an infectious disease that spread throughout the world, as a pandemic, making containment guidelines necessary to reduce its transmission. The impact of these measures was felt at a general level, meaning an intensification of the political-economic crisis in much of the world, making social inequalities more visible, the result of issues of race, gender and class. At that moment, sources of information began to show the consequences of this, starting with the murder of George Floyd in the United States of America (USA), killed in May, by a white policeman, through suffocation, thus emerging a series of anti-racist protests and against police violence. In Brazil, these protests join so many other cases under debate, such as that of the boy João Pedro, 14, killed in a police operation in the Salgueiro complex (RJ). All of this sparks debates around racism, which has been put up so often, as a practice linked to a lack of information and education. Based on these statements, we ask: why do we need to think about anti-racism in the context of education in the pandemic and in the post-pandemic? in addition, we seek to reflect from a methodological basis of literature review on racism and education in the intrinsic links with various facets of daily life and the needs of anti-racism as a tool to tackle inequalities.||Em março de 2020, a Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou como pandemia a COVID-19, doença infecciosa que se espalhou pelo mundo, tornando-se necessárias diretrizes de contenção para redução de sua transmissão. O impacto dessas medidas foi sentido em âmbito gerais, intensificando a crise político-econômica em boa parte do mundo, o que tornou mais visível as desigualdades sociais, fruto de questões de raça, gênero e classe. Nesse momento, fontes de informação passam a mostrar as consequências disso, a partir do assassinato de George Floyd, nos Estados Unidos da América (EUA), morto em maio do mesmo ano, por um policial branco, através de asfixia, emergindo, assim, uma série de protestos antirracistas e contra violência policial. No Brasil, esses protestos se juntam a tantos outros casos em debate, como o do menino João Pedro de 14 anos, morto em uma operação policial no complexo do Salgueiro (RJ). Isso tudo, acende debates em torno do racismo, colocado, tantas vezes, como prática vinculada a falta de informação e educação. A partir dessas colocações, questionamos: por que precisamos pensar o antirracismo no contexto da educação na pandemia e no pós-pandemia? Para além, buscamos refletir, a partir de uma base metodológica de revisão de literatura, sobre o racismo e a educação e suas ligações intrínsecas com várias facetas da vida cotidiana e das necessidades do antirracismo como ferramenta de enfrentamento das desigualdades.
Periódico
Colaboradores
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Abrangência
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Autor
Da Silva Costa, Fernanda Carla | Martins, Viviane Lima
Data
22 de dezembro de 2020
Formato
Identificador
https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/17917 | 10.5585/dialogia.n36.17917
Idioma
Direitos autorais
Copyright (c) 2020 Dialogia | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Fonte
Dialogia; n. 36 (2020): set./dez.; 116-127 | 1983-9294 | 1677-1303
Assuntos
Anti-Racist Education | Racism | Pandemic COVID-19 | Educação antirracista | Racismo | Pandemia COVID-19
Tipo
info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion