Descrição
A questão de pesquisa proposta por este estudo foi: de que maneira a escuta de cançõespode contribuir para a valorização da singularidade de crianças no cotidiano da prática escolar humanizadora?Que processos educativos são gerados a partir da convivência de uma professora deensino fundamental, seus alunos e pesquisadoras numa roda de conversa em que a música atuecomo elemento propulsor do diálogo? Os objetivos do estudo foram observar, descrever e analisar osprocessos educativos decorrentes da convivência com o grupo, bem como analisar de que maneiraa música contribuiu nesse processo. A pesquisa, de inspiração qualitativa, foi desenvolvida em umaescola da rede municipal de ensino, em um bairro da periferia de São Carlos (SP). Com encontrossemanais, a comunicação se dava a partir de canções, conversas em roda, atividades relacionadas coma voz, movimento e expressão corporal. Os resultados mostram que a música, através do recorte dascanções, contribuiu no sentido de favorecer o diálogo entre as diferentes referências culturais e musicaispresentes no grupo, numa perspectiva de valorização e respeito à diversidade e singularidade.
