Descrição
Este artigo propõe uma Pedagogia Crítica para a Educação Musical (PCEM) e mostra comoos princípios da PCEM fortalecem o ensino e a aprendizagem de música. Situado em um contextoonde o propósito da educação musical é permitir que os alunos se tornem músicos e, no processo,transformar tanto os estudantes quanto seu professor, o texto está dividido em quatro seções. Aprimeira seção situa historicamente a PCEM, relacionando-a aos escritos e ensinamentos de PauloFreire e, particularmente, aos conceitos de conscientização, ligando a palavra ao mundo, etransformação que leva à liberação. A seção seguinte demonstra como a teoria crítica, a aprendizagemexperiencial e a práxis atuam em conjunto informando currículos de educação musical. Em seguida,explica um modelo de ensino em oito etapas onde a PCEM sustenta o desenvolvimento da instruçãomusical. Na conclusão são apresentados exemplos concretos da PCEM em ação na aula de música.
