Descrição
Em nenhuma época houve tanto interesseacerca das relações entre o desenvolvimento cognitivoe a educação infantil. Descobertas recentes noscampos da neurobiologia e psicologia infantil vêmfomentando a elaboração de teorias múltiplas a respeitoda importância dos estímulos e das experiênciasno desenvolvimento cognitivo humano (Antunes,2003; Gardner, 1983; Herculano-Houzel, 2003). Taisavanços científicos têm obviamente influenciado aeducação musical, e, sobretudo, a educação musicalinfantil (Ilari, 2003). Como resultado disso, váriasteorias vêm sendo formuladas para explicar os processose mecanismos envolvidos no desenvolvimentocognitivo-musical (Hargreaves, 1986; Hargreaves;Zimmerman, 1992; Sinclair, 1989).
