• Múltiplas sonoridades com a infância – uma experiência cartográfica

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Metadados

Descrição

Este artigo resulta de uma investigação que parte da constatação da quase inexistênciade ações mediadoras com crianças em museus na área da música, pois a prioridadeainda é das artes visuais. Outro problema é a pouca valorização dos aspectos sensíveiscom foco na transversalidade e na experiência sonora no desenvolvimento infantil.As questões centraram-se nas seguintes perguntas: experiências sonoras, tendo oviés cartográfico e a transversalidade como aportes metodológicos, podem contribuirpara os processos sensíveis das crianças? Quais pistas podemos destacar nesseprocesso? O objetivo da pesquisa foi desenvolver e refletir sobre ações de mediação/interlocução a partir das sonoridades, buscando a transversalidade como potênciade ação sensível com crianças de 4 e 5 anos de idade. A experiência ocorreu numainstituição de educação infantil e num museu. Apontamos como resultados pistascartográficas, tendo convicção de que as experiências contribuem para a ampliaçãoda escuta, da observação e da sensibilização sonora. PALAVRAS-CHAVE: práticas educativas; cartografia; sonoridades.

ISSN

1518-2630

Periódico

REVISTA DA ABEM

Autor

Strapazzon, Mirtes Antunes Locatelii; Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE | Pillotto, Silvia Sell Duarte; Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE | Voigt, Jane Mery Richter; Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE

Data

13 de abril de 2018

Idioma

por

Direitos autorais

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Fonte

REVISTA DA ABEM; v. 25, n. 38 (2017)

Tipo

info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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