Descrição
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre pesquisas originais que abordam a Formação Continuada de professores da Educação Básica disponíveis nas bases nacionais e internacionais utilizando equações pertinentes ao tema. Os artigos selecionados foram classificados por atributos a fim de compreender suas singularidades. A busca inicial trouxe 2.062 produções, que após a triagem automática e manual resultaram em 52 artigos. A análise aponta como fundamental ao docente refletir sobre teoria e prática e apreender conhecimentos para o desenvolvimento profissional, suscitando um fazer pedagógico mais significativo e, consequentemente, a satisfação profissional e pessoal. Os resultados confirmaram a relevância da Formação Continuada, contribuindo na apropriação de conhecimentos e fazeres peculiares ao professor.
