Descrição
La generación de estudiantes que llega hoy al salón de clases vive en una sociedad dominada por las modernas tecnologías de comunicación e información (TICs), es lo que Veen y Vrakking (2009) llaman generación Homo Zappiens. Son jóvenes que no se contentan con las clases tradicionales y claman por usar en la escuela aquello que les es tan familiar y significativo en su vivir diario, como los recursos de Internet, por ejemplo. Desde este punto de vista, el uso de blogs en la educación, más específicamente en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, se muestra una salida interesante en lo que se refiere a recursos y motivación. En este artículo, discutimos las posibilidades de uso de blogs para enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, señalando algunas maneras de utlizarlos que sean significativas para los alumnos y que puedan ser aprovechadas por los profesores con fines didácticos concretos. Además de eso, llevamos la discusión también a un nivel técnico, enseñando, de manera simplificada, algunas herramientas que permiten la creación de blogs, y las posibilidades de integración de diferentes medias, como archivos de audio y videos. Por fin, concluimos poniendo énfasis a la importancia de que el profesor se adapte a los nuevos tiempos en que vivimos, haciéndose capaz de cambiar su práctica pedagógica para llegar a quien realmente nos interesa como educadores: el alumno.||A geração de estudantes que chega hoje à sala de aula vive em uma sociedade dominada pelas modernas tecnologias de comunicação e informação (TICs), é o que Veen e Vrakking (2009) chamam de geração Homo Zappiens. São jovens que não se contentam com as aulas tradicionais e clamam por usar na escola aquilo que lhes é tão familiar e significativo no dia a dia, como os recursos da Internet, por exemplo. Deste ponto de vista, o uso de blogs na educação, mais especificamente no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, mostra-se uma saída interessante em termos de recursividade e motivação. Neste artigo, discutimos as possibilidades de uso dos blogs para ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, elencando algumas maneiras de utilizá-los que sejam significativas para os alunos e que possam ser aproveitadas pelos professores com fins didáticos concretos. Além disso, levamos a discussão também a um nível técnico, mostrando, de forma simplificada, algumas ferramentas que permitem a criação de blogs, e as possibilidades de integração de diferentes mídias, como áudios e vídeos. Por fim, concluímos dando ênfase à importância de o professor adaptar-se aos novos tempos em que vivemos, tornando-se capaz de mudar sua prática pedagógica para alcançar a quem realmente nos interessa como educadores: o aluno.
