Descrição
Dentro de un aula de clases se aloja una serie de procesos tanto individuales como sociales los cuales están integrados dentro de otro de mayor envergadura: educación. Al analizar un aula y las dinámicas que allí ocurren, sin lugar a dudas se está frente a un sistema que, como tal, está compuesto por individuos que se influyen entre si, emergiendo dinámicas que no se pueden explicar tan sólo por los comportamientos aislados de los individuos. Es así que, al hablar de sistemas en el comportamiento humano, tal como ocurre dentro de un aula, emerge naturalmente la vinculación con los sistemas complejos, es decir, aquellos que se componen de unidades interactuantes y excitables, de cuya acción en el tiempo emergen comportamientos no lineales, de los cuales la predictibilidad exacta es imposible. Esta nueva comprensión de los fenómenos en la naturaleza ha aglutinado a distintas disciplinas bajo un alero común que ha ayudado a encontrar importantes lazos de unión. El presente artículo tiene como objetivo entregar elementos que permiten comprender a los fenómenos educativos de aula como comportamientos propios de sistemas complejos. Asimismo, se presentará una herramienta que hace factible modelar el comportamiento dentro de la sala de clases, simulando su complejidad inherente.||Dentro de uma sala de acolhimento de uma série de processos individuaise sociais que estão integradas no âmbito mais vasto da educação. Ao seanalisar uma sala de aula e as dinâmicas que ocorrem lá, sem dúvida estáa enfrentar um sistema que, como tal, é composto por indivíduos que estãoinfluenciando-se mutuamente, dinâmicas emergentes que não pode serexplicada somente pelo comportamento dos isolados indivíduos. Então, aofalar de sistemas em comportamento humano, tais como ocorre dentro deuma sala de aula, emerge naturalmente a ligação a sistemas complexos, ouseja, aqueles que são compostas por unidades interactuantes e excitáveis,de cuja acção, no tempo emergem comportamentos não lineares, aos quaisa previsibilidade é impossível. Esta nova compreensão dos fenómenos danatureza tem aglutinado diferentes disciplinas sob um conjunto comum quetem ajudado a encontrar links importantes. Este artigo tem como objetivooferecer elementos para a compreensão dos fenômenos de sala de aulacomportamentos próprios de sistemas complexos. Também se apresentarácomo uma ferramenta que torna viável modelar o comportamento dentroda sala de aula, simulando sua complexidade inerente.
