Descrição
Em um cenário de desenvolvimento econômico que demanda cada vez mais profissionais da área de engenharia, algoparece não funcionar bem no Brasil. O baixo desempenho dos estudantes brasileiros nas áreas de ciências da naturezae matemática na educação básica compromete a formação de engenheiros no nível superior. Este artigo discute umaalternativa para o ensino de Física inspirada em modelos de aprendizagem centrados no interesse do aluno, baseadanuma atividade material como mediadora do processo de apropriação do conceito. Orientados a operar comdeterminados conhecimentos, estudantes são desafiados e estimulados a solucionarem problemas propostos em umroteiro pré-estabelecido. O projeto apresentou elevado nível de interesse, sobretudo por alunos que visam carreirasde engenharia. Os resultados apontam para relevância dessa didática e o melhor entendimento dos conceitos físicos ematemáticos abordados nas oficinas, com 67% dos estudantes assimilando com êxito o conceito trabalhado durante arealização da primeira oficina.
