Descrição
Esta pesquisa tem por objetivo compreender a visão dos docentes em um projeto de educação para adultos e idosos, oferecido no formato de Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), quanto ao processo ensino-aprendizagem de idosos. Trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram de uma entrevista semiestruturada treze professores que ministraram aulas entre 2013 e 2016. O procedimento de análise de conteúdo permitiu conhecer a forma de ingresso, os aspectos didáticos empregados e a percepção dos docentes quanto aos alcances e às limitações da proposta. Os dados indicaram que a maioria dos docentes são provenientes da própria instituição de ensino, privilegiam aulas expositivas e dialogadas e centralidade na relação professor/aluno e menos na relação entre idosos. Conclui-se que há necessidade de preparação do docente para atuar com idosos e o conteúdo ministrado deve estar relacionado às necessidades e às motivações de aprendizagem dos alunos, a fim de favorecer o processo de aprendizagens cognitivas e emocionais.
