Descrição
This text presents an experience report of an university extension course that was offered to physical education teachers from public schools in Uberlândia, State of Minas Gerais, and aims to present the actions of the Laboratory of Studies on School, Curriculum and Physical Education (LECEF). The report was elaborated from the methodology of memories of the course meetings. Among the specific objectives of the course we highlight: reflection on the educational reality aiming to identify the place of physical education in school education and its contribution to the elevation of critical awareness of students and teachers, as well as the development of curricular materials for school physical education. The courses offered seek, at the same time, to understand the reality, contextualizing it, and producing actions that can be triggered from this same practice of concrete subjects, which result in significant changes, mainly in the process of construction of school knowledge. The experiences of the courses extension are still alternatives for the involvement and the collective organization of public school professionals, searching for the transformation of educational practice. At the end of the course, it was possible to develop a teaching strategy focused on acrobatics for every year of schooling.||Este texto trata de um relato de experiência de um curso de extensão oferecido para professores/as de educação física da rede pública de ensino de Uberlândia-MG, tem por objetivo apresentar as ações do Laboratório de Estudos sobre Escola, Currículo e Educação Física (LECEF). O relato foi elaborado a partir das ajudas-memória dos encontros do curso. Dentre os objetivos específicos do curso destacamos: refletir sobre a realidade educacional, buscando identificar o lugar da educação física na educação escolar e sua contribuição para a elevação da consciência crítica dos/das estudantes e professores/professoras; elaborar materiais curriculares para a educação física escolar. Os cursos oferecidos pelo LECEF procuram, ao mesmo tempo, compreender a realidade, contextualizando-a, e produzir ações que possam ser desencadeadas a partir dessa mesma prática de sujeitos concretos, que resultem em mudanças significativas, principalmente no processo de construção dos saberes escolares. As experiências vivenciadas nos cursos de extensão se colocam ainda como as alternativas para o envolvimento e a organização coletiva dos/das profissionais das escolas públicas, na busca da transformação da prática educativa. Ao final do curso foi possível a elaboração de uma estratégia de ensino com o tema ginástica acrobática para todos os anos da escolarização.
