Descrição
O presente artigo tem a finalidade de realizar reflexões que possam contribuir para uma nova perspectiva no campo da formação humana na escola. De caráter teórico, parte da análise que Adorno e Horkheimer fizeram acerca da promessa não cumprida do esclarecimento e que levou a humanidade a viver um dos momentos mais bárbaros de sua história: o nazismo. Esse processo levou os homens a uma insensibilidade e intolerância em relação ao outro. Na tentativa apontar saídas para uma nova formação do homem, recorremos à noção de amizade como foi abordada por Aristóteles. Embora seja um espaço institucionalizado, a sala de aula pode ser um lugar para transgredirmos e edificarmos maneiras renovadas de nos relacionar. Para além dos conteúdos que nela circulam, a ideia é pensar saídas para se experimentar novas atitudes, novos valores, novos diálogos e novas relações na escola.||The aim of this article is to carry out reflections that can contribute to a new perspective in the field of human formation at school. Theoretical, part of the analysis that Adorno and Horkheimer made about the unfulfilled promise of enlightenment that led humanity to live one of the most barbaric moments in their history: the nazism. From an ethical point of view, this process led men to insensitivity and intolerance concerning the other. In an attempt to point out ways for a new formation of man, we resort to the notion of friendship as approached by Aristotle. Although it is an institutionalized space, the classroom can be a place for us to transgress and build new ways of relating. In addition to the contents that circulate in it, the idea is to think about ways to experience new attitudes, new values, new dialogues and new relationships at school.
