Descrição
In the context of educational policies, the article focuses on the policy of covenant as a strategy to advance the indicators of care in Child Education (EI). In the core of the problematizations about the processes of privatization in education, the objective is to map how Brazil's Child Education Institutions (IEIC) and, according to the context of a state, to explore the indicators on the profile of teachers. It uses a Bakhtinian theoretical-methodological reference to refer to the responsibility of guaranteeing the security of the right to education, in a way analogous to the agreement in the EI offer and as conditions present in the teaching work in IEICs. It adopts an exploratory qualitative methodology, such as databases, information provided by the National Education Development Fund (FNDE) and the CultivEduca platform. Concluding challenges in the EI offer, implying victory over relations between the public and private sector, impacting the teaching work, especially in the IEICs. ||No contexto das políticas educacionais, o artigo focaliza a política de convênio como estratégia de avançar nos indicadores de atendimento na Educação Infantil (EI). No bojo das problematizações sobre os processos de privatização na educação, objetiva mapear as Instituições Conveniadas de Educação Infantil (ICEI) do Brasil e, recortando o contexto de um estado, explorar os indicadores sobre o perfil dos docentes. Utiliza referencial teórico-metodológico bakhtiniano para tematizar a responsabilidade do estado na garantida do direito a educação, as estratégias pelo convênio na oferta da EI e as condições presentes no trabalho docente em ICEIs. Adota metodologia qualitativa exploratória, selecionando, como bancos de dados, informações disponibilizadas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e pela plataforma CultivEduca. Conclui indicando desafios na oferta de EI, implicados com avanços das relações entre o setor público e o privado, impactando o trabalho docente, especialmente, nas ICEIs.
