Descrição
Este estudo emerge de um relato de vivência da prática pedagógica de uma professora que atuou na Educação de Jovens e Adultos (EJA), através do programa Educação do Trabalhador no Serviço Social da Indústria – (SESI), no município de Mossoró/RN. Objetiva-se relatar algumas vivências pedagógicas na educação de jovens e adultos. A pesquisa retrata a atuação da professora no que concerne o processo de aquisição da leitura e escrita nesta modalidade de ensino. Utilizou-se como metodologia o relato de vivência da prática da professora da referida instituição. Constata-se que, sem uma ação didática planejada e sistemática de acordo com o contexto dos alunos não é possível uma aprendizagem satisfatória e motivadora. Neste sentido, o estudo contribui para discussões acerca da alfabetização e letramento na EJA. Por fim, conclui-se que a apreensão da alfabetização e letramento por parte dos jovens e adultos ocorre de forma singular sendo necessário para tanto, uma organização dos conteúdos, motivação, com planejamento sólido para alcançar os objetivos, além de buscar elementos significativos e contextualizados para obterem aprendizagens relevantes nesta modalidade de ensino.
