Descrição
Este artigo consiste em uma investigação teórica acerca do ensino de fotografia enquanto arte em ambientes não formais. Articula a questãocontemporânea da imagem ligada à tecnologia e a dimensão desse problema para o ensino de arte. Apresenta um breve panorama sobre teorias da imagem, articulado pela revolução tecnológica paradigmática e cita a experiência de ensino em arte em espaços não formais como possível campo de atuação do arte/educador comprometido com uma pedagogia educacional para a libertação. Esses elementos se configuraram no texto em um campo de pesquisa em arte/educação dentro de tecnologias da imagem.
