Descrição
Este artigo pretende abordar as concepções históricas sobre a visita compartilhada aos museus, compreendendo-os como espaços de aprendizagem. Para isso, primeiramente situamosos conceitos de museus e suas relações com a educação, analisando como espaço formativo. E, posteriormente apresentamos uma proposta didática, que aglutina as dimensões históricas do museu e a formação docente a partir da análise sobre o museu José Antônio Pereira em Campo Grande/MS, fundamentando o entrelaçamento entre as análises realizadas na sala de aula e a produção do conhecimento realizada na visita ao referido museu, projetando assim, as práticas educativas.
