Descrição
Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em uma escola de tempo integral da rede estadual do Estado do Tocantins. Ele objetiva analisar se a educação ofertada pela escola pesquisada é Educação Integral ou apenas de Tempo Integral. Utilizou-se, como metodologia, a História Oral Temática. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com agentes da escola: pais, professor, coordenadora pedagógica, supervisora e diretor. O texto aborda a educação integral como direito, o conceito de educação integral como uma concepção integradora e um processo de mudança de uma escola para a modalidade de tempo integral. Contata-se que no Estado do Tocantins a Educação Integral está centrada na jornada ampliada.
