Descrição
Este artigo tem como objetivo identificar os parâmetros necessários para que os professores da Faculdade SATC desenvolvam práticas lúdicas em sala de aula. Com isso, buscou-se por meio de uma pesquisa exploratória, introduzir os conceitos de jogos de aprendizagem tendo como recorte o ensino acadêmico, se baseando em autores de referência na área. O artigo também investigou e apresentou ferramentas lúdicas já criadas e aplicadas para educação, reforçando projetos e seus benefícios na prática lúdica. Por fim, foi realizada uma entrevista com perguntas semiestruturadas junto aos professores da instituição de ensino SATC, percebendo o entendimento e a necessidade destes professores frente a práticas de jogos. O resultado desta pesquisa culminou no compilado de parâmetros que antecedem o desenvolvimento de uma prática lúdica em sala de aula. Estes parâmetros podem orientar um professor na definição de sua prática, assim como dar embasamento em suas ações.Palavras-chave: Lúdico. Jogos. Aprendizagem. Educação.
