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Handstanding – Attentiveness and immediation as dance study procedure at Victor Miguel Municipal Basic School (Florianópolis, Brazil)||Plantação de Bananeira – A atentividade e a imediação como procedimentos de estudo da dança na Escola Básica Municipal Victor Miguel (Florianópolis – SC)
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Metadados
Descrição
This article analyses a project that is articulated with practices and researchthat took place in Florianópolis since 2017, in public schools. With attention to thepractice of improvisation in dance, the study has an appetite for Radical Pedagogies,relational art and attentiveness in performance. In addition, opens the way for theinvestigation of ways of participation and conduction of creative processes, where Ielaborate the axis: what is immediation in the process of learning dance? Imediationcan be like pointing to another path where the sensitive, the polyphony of the affectsengendered in the experience, or, situations where diversity prevails and calls us tocreate from it, instead of reiterating the regulatory parameters inherent to the normativeregime of the school institution .This concearn appears from the aim to create fields forthe study of dance in its actual and relational verve, so that we can connect with powers not yet actualized in a danced form, connecting what we call a memory of the past with the life in which we would like to be collectively. Plantar Bananeira is a proposition of reactivation of the mood so that life is created in radically d iversity fields.||Este artigo analisa um projeto de ensino da dança que articulou práticas epesquisas que ocorreram em escolas públicas da cidade de Florianópolis. Com atençãoà prática da improvisação em dança, o estudo tem apetite por Pedagogias Radicais, arterelacional e atentividade na performance. Além disso, abre caminho para a investigaçãode formas de participação e condução de processos criativos: o que é a imediaçãono processo de aprendizagem da dança? A imediação pode ser como apontar outrocaminho, onde o sensível e a polifonia dos afetos engendrados na experiência estãoem jogo; onde prevalece a diversidade presente nos acontecimentos convidando aconstelação de corpos a criar a partir dela ao invés de reiterar parâmetros regulatóriosinerentes ao regime normativo da instituição escolar. Essa preocupação surge davontade de criação de campos de estudo da dança em sua verve atual e relacional, paraque possam ser ativados poderes ainda não atualizados de forma dançada, conectando amemória do passado com a vida em que nós gostaríamos de ser coletivamente. PlantarBananeira é uma proposta de reativação do ânimo para que a vida seja criada em camposradicalmente diversos.
Periódico
Colaboradores
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Abrangência
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Autor
Ferro, Felipe Ferreira | da Silva, Heloísa Marina
Data
28 de maio de 2019
Formato
Identificador
https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/interfaces/article/view/15834 | 10.15210/interfaces.v19i1.15834
Idioma
Editor
Direitos autorais
Copyright (c) 2019 Interfaces Brasil/Canadá
Fonte
Interfaces Brasil/Canadá; v. 19 n. 1 (2019): A arte do Acontecimento - vertentes atuais da arte relacional e participativa; 54-65 | Interfaces, Brazil/Canada, Brazilian Journal of Canadian Studies; Vol. 19 No. 1 (2019): A arte do Acontecimento - vertentes atuais da arte relacional e participativa; 54-65 | Interfaces, Brasil/Canadá; Vol. 19 Núm. 1 (2019): A arte do Acontecimento - vertentes atuais da arte relacional e participativa; 54-65 | Interfaces, Brésil/Canadá; Vol. 19 No 1 (2019): A arte do Acontecimento - vertentes atuais da arte relacional e participativa; 54-65 | 1984-5677 | 1519-0994 | 10.15210/interfaces.v19i1
Assuntos
Immediation | Radical Pedagogies | Dance Pedagogies. | Imediação | Pedagogias Radicais | Pedagogias da Dança
Tipo
info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion