Descrição
Proposta de identificação sistemática, na vida cotidiana de todos, de um tipo de pensamento, aqui denominado "cognição teatral", concernente aos aspectos teatrais daquilo que vivemos. Com isto, sugerir critérios e modos de planejar e conduzir aulas de teatro nas escolas que, ao tocar esta cognição, podem fomentar relações mais potentes com esta dimensão teatral da vida, que diz respeito tanto a valores mais sofisticados da cultura quanto a questões de sobrevivência, contribuindo com a consolidação da educação teatral no ensino básico.
