Descrição
O presente artigo detém-se sobre o microuniverso de uma Escola do Amanhã localizada na Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro, especificamente Senador Camará, um dos bairros mais pobres do município. A problematização reflete sobre aspectos territoriais e simbólicos associados às favelas descrevendo como eles justificaram uma ação pública no campo educacional reservando a expressões culturais – a música como exemplo recorrente – a condição de recursos indispensáveis à justiça social. O relato expõe, então, uma etnografia cujo objeto empírico foi o funcionamento de oficinas culturais no contraturno escolar, uma das iniciativas da prefeitura visando implementar o ensino integral. Assim, o trabalho navega entre debates presentes tanto na etnomusicologia quanto na sociologia da educação, sem desconsiderar a sociologia urbana e o planejamento urbano.
