Descrição
In this paper, I shall analyze the seventh chapter of the Michael Matthews' book, Science Teaching (1994). This analysis attempts to understand the proposition of dialogue, offered by the author from the relationship between constructivism and its epistemological and ontological commitments.||Neste texto pretende-se analisar o capítulo sete do livro de Michael Matthews, Science Teaching (1994). Tal análise busca compreender a proposta de diálogo oferecida pelo autor a partir da relação estabelecida entre o construtivismo e seus compromissos epistemológicos e ontológicos.
