Descrição
Este trabalho visa a discutir o processo de medicalização da Educação a partir da teoria histórico-cultural. Para isso, abordaremos o histórico das ações da medicina higienista no campo educacional e discutiremos as seguintes dimensões: o contexto das políticas neoliberais na Educação e o processo de medicalização, bem como práticas medicalizantes e sua relação com o desenvolvimento humano. A partir da reflexão teórica exposta neste estudo, podemos entender que é papel de uma Educação e de uma Psicologia crítica compreender o homem como produto de seu tempo e que, por corolário, contribua para a diminuição de práticas medicalizantes e patologizantes, estendendo seu olhar para além do âmbito individual.
