Descrição
Este artigo apresenta um estudo de caso relatando experiência realizada em aulas de música de Educação Infantil na escola regular, envolvendo alunos entre um e cinco anos de idade, suas inter-relações com o sonoro e desenvolvimento da criatividade. Partindo dos conceitos de François Delalande a respeito da exploração e criação musical através de objetos sonoros, identificamos nesta pesquisa conexões com Walter Howard que também apresenta estudos na área. Concluímos que a ampliação das relações com os sons a partir da inquiribilidade, exploração e investigação aguça a criatividade e abre caminho para o desenvolvimento de habilidades essenciais ao longo da infância. ||
This article presents a case study of experience in children's music classes at regular school, involving students between one and five years of age, their interrelationships with the sonorous and the development of creativity. Starting from the concepts of François Delalande regarding exploration and musical creation through sound objects, we identified in this research connections with Walter Howard who also presents studies in this area. We conclude that expanding relationships with sounds from inquiribility, exploration, and research sharpens creativity and opens the way for the development of essential skills throughout childhood.
