Descrição
This article aims to discuss the literature of teaching practice based on four guiding principles: uniqueness, territory, borders and multiplicity. From the exhibition and concept of each axis, the paper proposes a target critical about the uniqueness of the literary object and its understanding by the teacher in their teaching practice.||Este artigo tem como proposta problematizar a prática de ensino de literatura à luz de quatro eixos norteadores: singularidade, território, fronteiras e multiplicidade. A partir da exposição e conceituação de cada eixo, o ensaio propõe uma visada critica sobre a singularidade do objeto literário e sua compreensão por parte do professor dentro de sua prática docente.
