Descrição
Este texto tem por objetivo refletir sobre o desenvolvimento da moralidade na escola. Alicerçado em pesquisa bibliográfica, é baseado em produções acadêmicas que tratam do desenvolvimento moral, à luz da teoria construtivista. Este trabalho sustenta a ideia de que o professor deve ser instrumentalizado, desde a sua formação, para trabalhar com os valores morais na escola, já que é nesse espaço que as relações sociais acontecem e os conflitos interpessoais são inevitáveis. Argumenta-se a necessidade de que os docentes entendam a complexidade desse processo e sua relevância para a convivência no ambiente escolar. Como resultados, espera-se que possamos refletir na responsabilidade dos professores no processo de desenvolvimento moral dos alunos, considerando que suas atitudes e discursos frente aos conflitos escolares, impacta diretamente na formação do sujeito. Ressalta-se, então, a necessidade de repensar os cursos de formação para professores, com o intuito de melhorar a qualidade da prática docente para uma educação em valores mais efetiva no exercício da cidadania.
