Descrição
O trabalho docente e a gestão escolar, como elementos constitutivos do fenômeno educativo, passam por incessantes mudanças em diferentes contextos históricos. Tais mudanças guardam correspondências, em maior ou menor escala, com as mutações societais que se processam em âmbito macrossocial vinculadas a três grandes eixos de sustentação do atual ciclo produtivo: a reconfiguração do papel do Estado, a agudização do processo de transnacionalização do capital e a expansão dos diferentes mecanismos de reestruturação produtiva. Tendo como referência essas mutações, este artigo propõe-se a desenvolver reflexões sobre os processos que contribuem com a precarização do trabalho do professor; seus impactos no desempenho da docência e na participação nos fóruns de democratização da gestão escolar.
