Descrição
This paper describes two ubiquitous music (ubimus) environments that foster knowledge creation and resource sharing. The proposed designs tackle knowledge production support taking into account the embedded-embodied nature of musical activity and the community-based aspects of meaningful mutual engagements. The first case deals with deployments of the jam2jam system in formal and informal educational settings, emphasizing the role of listening as a strategy for knowledge generation. The second example targets the design of a creativite-action metaphor that makes use of environmental sonic cues for aesthetic decision-making – time tagging. We place the problem of knowledge sharing within the context of current theoretical approaches to creativity. The results indicate that creative musical activities may involve the usage of environmental cues and intense social interactions. These aspects need to be addressed when designing support technologies for creative action.||Este artigo descreve dois ambientes musicais onipresentes (ubimus) que promovem a criação de conhecimento e o compartilhamento de recursos. Os designs propostos abordam o apoio à produção de conhecimento, tendo em conta a natureza incorporada da actividade musical e os aspectos comunitários de compromissos mútuos significativos. O primeiro caso trata da implantação do sistema jam2jam em ambientes educacionais formais e informais, enfatizando o papel da escuta como estratégia para geração de conhecimento. O segundo exemplo visa o design de uma metáfora de ação criativa que faz uso de pistas sonoras ambientais para a tomada de decisões estéticas – marcação do tempo. Colocamos o problema do compartilhamento de conhecimento no contexto das abordagens teóricas atuais da criatividade. Os resultados indicam que atividades musicais criativas podem envolver o uso de dicas ambientais e intensas interações sociais. Estes aspectos precisam de ser abordados na concepção de tecnologias de apoio à acção criativa.||Este artículo describe dos entornos musicales ubicuos (ubimus) que fomentan la creación de conocimiento y el intercambio de recursos. Los diseños propuestos abordan el apoyo a la producción de conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza incorporada e incorporada de la actividad musical y los aspectos comunitarios de compromisos mutuos significativos. El primer caso trata sobre implementaciones del sistema jam2jam en entornos educativos formales e informales, enfatizando el papel de la escucha como estrategia para la generación de conocimiento. El segundo ejemplo se centra en el diseño de una metáfora de creatividad-acción que utiliza señales sonoras ambientales para la toma de decisiones estéticas: el etiquetado del tiempo. Colocamos el problema del intercambio de conocimientos dentro del contexto de los enfoques teóricos actuales de la creatividad. Los resultados indican que las actividades musicales creativas pueden implicar el uso de señales ambientales e interacciones sociales intensas. Estos aspectos deben abordarse al diseñar tecnologías de apoyo a la acción creativa.||Cet article décrit les environnements musicaux omniprésents (ubimus) qui favorisent la création de connaissances et l'échange de ressources. Les conceptions proposées abordent le soutien à la production de connaissances en tenant compte du caractère incorporé et incorporé de l'activité musicale et des aspects communautaires d'engagements mutuels importants. Le premier cas concerne la mise en œuvre du système jam2jam dans des environnements éducatifs formels et informels, mettant l'accent sur le rôle de l'écoute comme stratégie de génération de connaissances. Le deuxième exemple se concentre sur la conception d’une métaphore créativité-action qui utilise les signaux sonores environnementaux pour prendre des décisions esthétiques : l’étiquette temporelle. Nous plaçons le problème de l'échange de connaissances dans le contexte des approches théoriques actuelles de la créativité. Les résultats indiquent que les activités musicales créatives peuvent impliquer l'utilisation de signaux environnementaux et d'intenses interactions sociales. Ces aspects doivent être pris en compte lors de la conception de technologies destinées à soutenir l’action créative.
