Descrição
This article is an instrument through which we address the problem of the relationship between school education and the concept of truth. We base ourselves on the contributions of historical-critical pedagogy, as a pedagogical theory founded, in turn, on the Marxist ontological method. We explain, in the first part of the article after the introduction, the understanding of the concept of truth and its relationship with scientific knowledge and the apprehension of objective reality. Next, we advance to explain the classic function of school education in its links with the teaching of true knowledge. Finally, our considerations that point to the need to invest efforts, theoretical and practical, in defending the school for human development and the critical, historical and true understanding of social and natural reality.||Este artigo é instrumento por meio do qual abordamos a problemática da relação entre a educação escolar e o conceito de verdade. Baseamo-nos nas contribuições da pedagogia histórico-crítica, enquanto teoria pedagógica fundada, por sua vez, no método ontológico marxista. Explicamos, na primeira parte do artigo após a introdução, o entendimento do conceito de verdade e sua relação com o conhecimento científico e a apreensão da realidade objetiva. Na sequência, avançamos para explicitar a função clássica da educação escolar em seus vínculos com o ensino de conhecimentos verdadeiros. Por fim, nossas considerações que apontam para a necessidade de investirmos esforços, teóricos e práticos, na defesa da escola para o desenvolvimento humano e a compreensão crítica, histórica e verdadeira da realidade social e natural.
