Descrição
This article is dedicated to understanding the mechanisms that have historically woven the ideological veil (ADORNO, 1996), involved with the naturalization of prejudices and, consequently, the discrimination of the differentiated other, with an emphasis on ethnic-racial issues. We will start from the notion that the presence of authoritarianism in the development of Brazilian society would be an important factor to explain, in the Brazilian context, the phenomenon of semi-formation – as described by Theodor W. Adorno (1996), as a trigger of discriminatory processes. In this sense, we will discuss the relationships between authoritarianism and the support of fundamental prejudices, in their historical and psychological aspects, especially racism against the black population in Brazil, supported by the ideology of whitening in the processes of miscegenation, identified among the ideological factors for racial discrimination, with important social consequences. It will start from the analysis of the current apparently favorable conditions, in which the effort for democratic coexistence and the appreciation of differences can be seen - supported by laws and general educational guidelines - However, it is necessary to highlight and discuss the persistent difficulties in development of consciousness dedicated to the deconstruction of dominant standards, factors that would determine democratic setbacks amid intermittent advances in the pedagogical and social context. It is expected to foster the constitution of critical consciousness, through the elaboration of the historical past in order to contribute to the construction of school and social spaces dedicated to self-reflection and the development of significant and emancipatory experiences. Furthermore, it is expected that such analysis will later serve as a means to expose the phenomenon in its internal manifestations within the school structure and dynamics.||Este artículo está dedicado a comprender los mecanismos que históricamente han tejido el velo ideológico (ADORNO, 1996), involucrado con la naturalización de los prejuicios y, en consecuencia, la discriminación del otro diferenciado, con énfasis en las cuestiones étnico-raciales. Partiremos de la noción de que la presencia del autoritarismo en el desarrollo de la sociedad brasileña sería un factor importante para explicar, en el contexto brasileño, el fenómeno de la semiformación – tal como lo describe Theodor W. Adorno (1996), como un desencadenante de procesos discriminatorios. En este sentido, discutiremos las relaciones entre el autoritarismo y el sustento de prejuicios fundamentales, en sus aspectos históricos y psicológicos, especialmente el racismo contra la población negra en Brasil, sustentado en la ideología del blanqueamiento en los procesos de mestizaje, identificados entre los sectores ideológicos. factores de discriminación racial, con importantes consecuencias sociales. Se partirá del análisis de las condiciones actuales aparentemente favorables, en las que se aprecia el esfuerzo por la convivencia democrática y la valoración de las diferencias -apoyadas en leyes y lineamientos educativos generales-, sin embargo, es necesario resaltar y discutir las persistentes dificultades en desarrollo de una conciencia dedicada a la deconstrucción de estándares dominantes, factores que determinarían retrocesos democráticos en medio de avances intermitentes en el contexto pedagógico y social. Se espera fomentar la constitución de una conciencia crítica, a través de la elaboración del pasado histórico con el fin de contribuir a la construcción de espacios escolares y sociales dedicados a la autorreflexión y al desarrollo de experiencias significativas y emancipadoras. Además, se espera que dicho análisis sirva posteriormente como medio para exponer el fenómeno en sus manifestaciones internas dentro de la estructura y dinámica escolar.||O presente artigo se dedica à compreensão dos mecanismos que teceram historicamente o véu ideológico (ADORNO, 1996), envolvido com a naturalização de preconceitos e, consequentemente, a discriminação do outro diferenciado, com ênfase nas questões étnico-raciais. Partiremos da noção de que a presença do autoritarismo no desenvolvimento da sociedade brasileira seria um fator importante para explicar, no contexto brasileiro, o fenômeno da semiformação – como descrito por Theodor W. Adorno (1996), enquanto desencadeador de processos discriminatórios. Nesse sentido, discutiremos as relações entre o autoritarismo e a sustentação de preconceitos fundamentais, em seus aspectos históricos e psicológicos, em especial o racismo contra a população negra no Brasil, sustentado pelo ideário de branqueamento nos processos de miscigenação, identificado entre os fatores ideológicos para a discriminação racial, com consequências sociais importantes. Partir-se-á da análise das condições atuais aparentemente favoráveis, em que se percebe o esforço para a convivência democrática e a valorização das diferenças – amparados por leis e diretrizes gerais da educação - Contudo, há que se evidenciar e discutir as persistentes dificuldades no desenvolvimento da consciência dedicada à desconstrução dos padrões dominantes, fatores estes que determinariam os retrocessos democráticos em meio aos avanços intermitentes no contexto pedagógico e social. Espera-se fomentar a constituição da consciência crítica, por meio da elaboração do passado histórico de modo a contribuir na construção de espaços escolares e sociais dedicados a autorreflexão e o desenvolvimento de experiências significativas e emancipatórias. Além disso, espera-se que tal análise sirva posteriormente como meio para expor o fenômeno em suas manifestações internas à estrutura e dinâmica escolares
