Descrição
Metalinguistic Awareness (MA) has been found important for acquiring writing skills (Barrera; Maluf, 2003). The /R/ deletion in speech is also found in writing, as noted by Dutra and Pinto (2014) and Santos and Costa (2013). This study investigates the relationship between MA and /R/ deletion in the writing of children in the process of literacy acquisition. The study included 58 students from 1st to 3rd grades in a private and a public school in Feira de Santana, Bahia. Children in higher grades demonstrated better writing skills and less deletion of /R/. Contexts of resyllabification in oral language did not affect the realization of final /R/. A moderate to strong correlation was found between the CM index obtained and the tasks involving writing and dictation of words ending in /R/. The pandemic context may have also influenced the children's performance.||A Consciência Metalinguística (CM) tem papel na aquisição da escrita (Barrera; Maluf, 2003). O apagamento do /R/ na fala é encontrado também na escrita, conforme Dutra e Pinto (2014) e Santos e Costa (2013). Investigou-se a relação entre a CM e a realização do /R/ em final de palavra na escrita de crianças em alfabetização. Participaram do estudo 58 alunos do 1º ao 3º ano de uma escola particular e de uma escola pública de Feira de Santana, Bahia. Crianças de séries mais avançadas mostraram melhor desenvolvimento da escrita e menos apagamento do /R/. Contextos de ressilabificação, na oralidade, não afetaram a realização do /R/ final. Encontramos uma correlação moderada à forte entre o índice de CM obtido e o desempenho em tarefas de escrita e ditado de palavras terminadas em /R/. O contexto da pandemia pode ter influenciado o desempenho das crianças.
