Descrição
The Brazilian National Education Plan (2014-2024), drove the creation of full-time schools, fostering partnerships with educational institutions in Rio Grande do Sul State. This study analyzed the implementation of extracurricular workshops in elementary education, exploring legal and operational aspects. The documentary research revealed that the legislation facilitated the integration of regular and vocational education, without prematurely inducing professionalization. The importance of dialogue among diverse educational stakeholders was highlighted, emphasizing the development of socio-emotional skills and curriculum diversification. This understanding resulted in the creation of a guiding framework for future similar projects, rooted in the local educational community.||O Plano Nacional de Educação (2014-2024), impulsionou a criação de escolas em tempo integral, promovendo parcerias com instituições educacionais no Rio Grande do Sul. Este estudo analisou a implantação de oficinas de contraturno no ensino fundamental, explorando aspectos legais e operacionais. A pesquisa documental revelou que a legislação viabilizou a integração entre educação regular e profissional, sem induzir à profissionalização precoce. Destacou-se a importância do diálogo entre os diversos atores educacionais, enfatizando o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e a diversificação curricular. Esse entendimento resultou na criação de um fluxo orientador para futuros projetos similares, enraizado na comunidade educacional local.
