Descrição
O artigo apresenta o percurso metodológico de uma pesquisa documentalrealizada em 32 livros das áreas da Medicina, Psicologia e Educação publicadosno Brasil entre as décadas de 1920 a 1970 sobre como médicos,psicólogos e educadores se posicionavam acerca do tema da homossexualidadetendo como aporte analítico a teoria queer. Os trechos dos livrosanalisados demonstram haver informações de cunho pedagógico para lidarcom situações em que meninos e meninas são reconhecidos como homossexuais.O material evidenciou existir proposições médicas que “ensinam”como conduzir a homossexualidade do menino afeminado e da meninamasculinizada. Os textos desses livros apontam para estratégias educativas,receitas, experiências e modos de agir diante da situação “indesejável”, portantosexista e homofóbica, de se ter um/a filho/a ou aluno/a homossexual.Tais operações discursivas denominou-se pedagogia dos manuais médicos.
