Descrição
This article focuses on the analysis of research activities, bibliographic productions, educational actions at different levels of education and training of teachers and school managers promoted by the Center for Investigation and Social and Educational Action (NIASE), at the Federal University of São Carlos (UFSCar), from the Anti-racist Education axis. It seeks to understand the actions of the axis in the possibility of overcoming social, cultural, ethnic and racial inequalities, in strengthening identities and valuing diversity in a perspective of equality of differences. The study fits into the qualitative approach and the communicative methodology that seeks to cross scientific data on the bibliographic productions concerning the theme and the actions that have been developed over the last 20 years. The results indicate the existence of productions of impact and scientific relevance, they present theoretical and conceptual reviews, evidence of educational and social transformation actions from learning communities, successful educational activities (SES) and teacher training. It also reveals the need to offer systematic training on anti-racist education.
||Éste artículo se centra en el análisis de las actividades de investigación, producciones bibliográficas, acciones educativas en diferentes niveles de enseñanza y formación de profesores y gestores escolares promovidas por el Centro de Investigación y Acción Social y Educativa (NIASE), de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), del eje Educación Antirracista. Busca comprender las acciones del eje en la posibilidad de superación de las desigualdades sociales, culturales, étnicas y raciales, en el fortalecimiento de las identidades y en la valoración de la diversidad en una perspectiva de igualdad de las diferencias. El estudio se inscribe en el enfoque cualitativo y la metodología comunicativa que busca cruzar datos científicos sobre las producciones bibliográficas sobre el tema y las acciones que se han desarrollado en los últimos 20 años. Los resultados indican la existencia de producciones de impacto y relevancia científica, presentan revisiones teóricas y conceptuales, evidencias de acciones educativas y de transformación social desde comunidades de aprendizaje, actividades educativas exitosas (AEE) y formación docente. Revela, todavía, la necesidad de ofrecer una formación sistemática sobre educación antirracista.||Este artigo centra-se nas análises das atividades de pesquisa, produções bibliográficas, ações educativas nos diferentes níveis de ensino e formação de professores e gestores de escolas promovidas pelo Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), a partir do eixo Educação Antirracista. Busca-se compreender as atuações do eixo na possibilidade de superação das desigualdades sociais, culturais, étnicas e raciais, no fortalecimento das identidades e na valorização da diversidade numa perspectiva de igualdade de diferenças. O estudo enquadra-se na abordagem qualitativa e na metodologia comunicativa que busca cruzar dados científicos sobre as produções bibliográficas concernentes ao tema e as ações que foram desenvolvidas ao longo dos últimos 20 anos. Os resultados indicam a existência de produções de impacto e relevância científica, apresentam revisões teóricas e conceituais, evidências de ações de transformação educativa e social a partir das comunidades de aprendizagem, das atuações educativas de êxito (AEE) e das formações de professores. E revela, ainda, a necessidade de oferta de formação sistemática acerca da educação antirracista.
