Descrição
O artigo tem por objetivo apresentar as narrativas históricas comparadas sobre a Questão do Amapá em suportes acadêmicos e didáticos. A metodologia pauta-se no método comparativo em história, o qual se analisa as possibilidades de características das linguagens históricas. A hipótese é que as narrativas históricas podem apresentar as características de arquétipo, estereótipo, silêncio e esquecimento. O resultado é que as narrativas acadêmicas negam a hipótese, pois elas revelam a preocupação em valorizar personagens históricos marginalizados, silenciados e esquecidos pela historiografia anterior aos século XXI. Também, as narrativas didáticas, subdivididas em livros didáticos e paradidáticos, confirmam a hipótese inicial, porquanto elas se caracterizam pela aceitabilidade do arquétipo, estereótipo, silêncio e esquecimento. A conclusão é que as narrativas históricas comparadas são heterodoxas, diversas e plurais, possibilitando a utilização de diferentes linguagens históricas no Ensino de História.
