Descrição
Este artigo tem por objetivo pôr em discussão as contribuições de Vasily Vasilovich Davýdov (1930-1998) acerca dos pressupostos do modelo de ensino dito tradicional e contrapor a esse modelo outra perspectiva pedagógica que possa contribuir no processo de superação das dificuldades enfrentadas pela escola de educação básica quanto ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Primeiramente, explicita os princípios norteadores da escola tradicional quanto à organização e estruturação do sistema educacional, bem como as possibilidades e limitações do processo de ensino nela desenvolvido. Na sequência, em contraposição a essa abordagem, apresenta a proposta do autor sobre a atividade de estudo e a educação desenvolvente, seus princípios e suas características, evidenciando a possibilidade da contribuição dessa perspectiva no processo de superação dos princípios da escola tradicional. Conclui que a atividade de estudo, base da educação desenvolvente, é uma opção adequada à superação dos limites próprios do ensino tradicional.
