Collaborative proposal with future teachers of child education. Theme snacks, series, performances and installations||Propuesta de colaboración con futuros docentes de educación infantil. Bocadillos temáticos, series, performances e instalaciones||Proposta colaborativa com futuros professores da educação infantil. Lanches temáticos, séries, performances e instalações

Descrição

The article presents the pedagogical analysis of a training experience for future teachers of art education in child education at the Autonoma University of Madrid. It addresses the methodological path and the fundamentals through which the project was carried out. This proposal is an innovative process based on dynamism and self-management, involving participants, both students and teachers. The work was developed through observation and the indicators were obtained through the elaboration of the field diary. The observations and data from the field diary generated reflections and activities to raise awareness and artistic pedagogical thinking. ||El artículo presenta el análisis pedagógico de una experiencia de formación para futuros docentes de educación artística en educación infantil en la Universidad Autónoma de Madrid. Siga el camino y los fundamentos a través de los cuales se llevó a cabo el proyecto. Esta propuesta es un proceso innovador basado en el dinamismo y la autogestión, que invita a los participantes, tanto estudiantes como profesores. El trabajo se desarrolló a través de la observación y los indicadores se obtuvieron mediante la elaboración del diario de campo, generando así reflexión y se generan actividades de sensibilización y pensamiento pedagógico artístico.||O artigo apresenta a análise pedagógica de uma experiência de formação para futuros professores de educação artística na educação infantil na Universidade Autônoma de Madrid. Aborda o percurso metodológico e os fundamentos através dos quais o projeto foi realizado. Esta proposta constitui um processo inovador com base no dinamismo e na autogestão, envolvendo os participantes, tantos os alunos como os professores. O trabalho se desenvolveu através de observação e os indicadores foram obtidos através da elaboração do diário de campo, gerando assim reflexões e atividades de sensibilização e pensamento pedagógico artístico.