Descrição
El objetivo del trabajo es contribuir a la articulación de los conceptos de
cognición y vida en la práctica educativa, mediante el concepto de vivencia. El corpus teórico
incluye fundamentos filosóficos, psicológicos, biológicos, físicos y neurocientíficos, hasta
el enraizamiento en la práctica concreta de los mismos. Fundamentamos la perspectiva
ontoepistemológica asumida realizando recorrido histórico acerca de la escisión de los
conceptos de doxa y episteme en el campo de la filosofía. Posteriormente desarrollamos
el concepto de vivencia. Mostramos la relevancia de estos desarrollos y sus sustentos
científicos, para proponer una perspectiva biocéntrica de la educación, donde se recupere
la integración entre conocimiento y vida. Finalmente presentamos resultados de nuestras
investigaciones a partir de la puesta en acción de este enfoque.
