Relação
https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/92904/53214 | /*ref*/ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2000. | /*ref*/ABBOTT, A. Time Matters. Chicago: University of Chicago Press, 2001. | /*ref*/ALVES, Michele Maria Batista. Discurso de formatura da PUC-SP proferido no auditório lotado do Citibank Hall em 15 de fevereiro de 2018. Disponível em: Acesso em: 05 out. 2018. | /*ref*/ALVES, Rubens. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Campinas, SP: Papirus, 2012. | /*ref*/ATKINSON, Dennis. Pedagogy of the Event. Goldsmiths: University of London, 2014. Disponível em:. Acesso em: 14 maio 2018. | /*ref*/AZEVEDO, Fernando A. G. de. Viver a vida como uma obra de arte: por uma arte/educação que diz sim às diferenças. In: LIMA, Sidney P. F. de (Org.). Arte e pedagogia: a margem faz parte do rio. São Paulo: Porto de Ideias, 2017. p. 121-140. | /*ref*/BADIOU, Alain. Ethic: an essay on the understanding of evil. Translated and introduced by Peter Hallward. London: Verso, 2001. | /*ref*/BARBOSA, Ana Mae. Ana Mae informa: Primeiro Congresso Internacional de Educação Artística e Cultura Visual "Hacia uma Educación Inclusiva e Interrelacional". Disponível em: Acesso em: 10 maio 2018. | /*ref*/BARBOSA, Ana Mae. Mediação cultural é social. In: BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane (Org.). Arte/Educação como mediação cultural e social. São Paulo: Ed. Unesp, 2009. | /*ref*/BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998. | /*ref*/BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2000. | /*ref*/CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informatização: economia, sociedade e cultura. 2. ed. v. 1. São Paulo: Paz e Terra, 1999. | /*ref*/DEWEY, John. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010. | /*ref*/FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 44. ed. São Paulo: Cortez, 2003. | /*ref*/FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 28. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. | /*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 29. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. | /*ref*/LECERCLE, Jean-Jacques. Cantor, Lacan, Mao, Beckett, memê combat: the philosophy of Alain Badiou. Radical Philosophy, v. 93, p. 6-13, 1999. | /*ref*/PONTES, Tabata Claudia Amaral de. 1° Discurso Na Câmara - "A Joia de Ciro Gomes" em 14/02/2019. Disponível em: . Acesso em: 28 fev. 2019. | /*ref*/RATIER, Rodrigo. Quem é a aluna bolsista cujo discurso de formatura viralizou na rede. Geledés – Instituto da Mulher Negra, 22 fev. 2018. Disponível em: Acesso em: 26 abr. 2018. | /*ref*/SANTOS, Ademar Ferreira do. Prefácio. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Campinas, SP: Papirus, 2012. Edição digital. | /*ref*/SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996. | /*ref*/SANTOS, Milton. Técnica, espaço e tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo: Hucitec, 1994. | /*ref*/SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. | /*ref*/SWIFT, John; STEERS, John. A manifesto for art in schools. Directions: The International Journal of Art and Design Education, v. 18, n. 1, p. 7-14, 1999. | /*ref*/URRY, John. The complexities of the global. Theory, Culture & Society, London, Thousand Oaks and New Delhi, v. 22, n. 5, p. 1-14, 2005.
