Descrição
In Brazil, the teaching of Mathematics has shown large deficits in the national and international assessments. The possible causes can be: the difficulty of interpretation by the students in solving problem situations, the lack of contextualization and the abstract level of some issues. One of the strategies for improving grades and mathematical learning process that has had an effect in European countries and in the United States of America is the interaction with digital games The purpose of this article is to discuss the contributions of digital games for teaching Mathematics, as well as presenting the profile of Brazilian productions about this topic. As a conclusion, it is possible to highlight that this field of research has been already attracting supporters and the research has pointed to the potential of digital games in respect to engagement, motivation, and involvement of students allowing through this the improvement of grades whom interact with the digital games.||No Brasil, o ensino da matemática tem apresentado grandes déficits nas avaliações nacionais e internacionais. As possíveis causas disso são: a dificuldade de interpretação por parte dos alunos na resolução de situações-problema, a falta de contextualização e o nível abstrativo de alguns assuntos. Uma das estratégias para a melhoria das notas e do aprendizado matemático que tem surtido efeito em países da Europa e nos Estados Unidos é a interação com os jogos digitais. Para tanto, o objetivo deste artigo é discutir as contribuições dos jogos digitais para o ensino da matemática, como também apresentar o perfil das produções brasileiras para esse fim. Como conclusão, é possível destacar que este campo de pesquisa já vem atraindo adeptos e que as pesquisas têm apontado o potencial dos jogos digitais no que diz respeito ao engajamento, motivação e envolvimento dos estudantes permitindo através disso, a melhoria das notas daqueles que interagem com os jogos digitais.
