Descrição
From the reading of the Jack Brandão’s novel Douglas e o Livro de Luz, collated with theoretical interdisciplinarity, this article will address the importance of the teacher does not limit its field to his discipline, but to seek the cooperation of the other disciplines, since the view of the world and reality is not done in a compartmentalized way. For this to be possible, the image becomes an effective way of interdisciplinary accessibility, as it takes and assumes questions that go beyond and that open the plural understanding of the world around us.||A partir da leitura do romance Douglas e o Livro de Luz, de Jack Brandão cotejado com teóricos da interdisciplinaridade, o presente artigo abordará a importância de o docente não limitar seu campo de atuação a sua disciplina, mas de buscar a cooperação entre as demais disciplinas, já que a visão do mundo e da realidade não se faz de maneira compartimentada. Para que isso seja possível, a imagem torna-se uma forma efetiva de acessibilidade interdisciplinar, já que leva e pressupõe questionamentos que vão além dela e que se abrem ao entendimento plural do mundo que nos cerca.
