Descrição
O artigo apresenta o pensamento de Adorno e de Marcuse acerca da emancipação e do campo da educação. Para tanto, opera em posição de diálogo entre os dois filósofos, espelhando as possibilidades e as dificuldades do horizonte de emancipação humana, balizadas pelo paradoxo e pela ambiguidade, desde o Esclarecimento. O vértice da conjugação – dos dois temas analisados – reverte-se para o caso brasileiro, de modo a favorecer a compreensão do problema da ação educacional no território nacional.
