Descrição
Introduction: Preschool children are in a process of motor skills acquisition and improvement. Objective: To evaluate the effect of psychomotor activities in the fine and global motor skills, balance, body scheme and spatial and temporal organization in pre-school children of five years old. Methods: 16 children (eight boys), five years old, were the chosen for convenience in a municipal school. To evaluate the motor development was used the Motor Development Scale (MDS). Between the initial and final evaluation, 18 sessions of 60 minutes of psychomotor activity were performed, twice a week. Results: On initial evaluation, children were classified as ranging from standard low, medium and high on tests of MDS. The revaluation classification varied between medium and high standard, top level and higher. There was significant improvement in fine motor skills, overall motor skills, balance and temporal organization (p||Introdução: crianças pré-escolares estão em fase de aquisição e aperfeiçoamento de habilidades motoras. Objetivo: avaliar o efeito de atividades psicomotoras na motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial e temporal em pré-escolares. Método: participaram 16 crianças (oito meninos), de cinco anos de idade, escolhidas por conveniência em uma escola municipal. Para a avaliação psicomotora utilizou-se a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Após a avaliação inicial foram realizadas 18 sessões de 60 minutos de atividades psicomotoras, duas vezes por semana, seguidas da reavaliação. Resultado: Na avaliação inicial, as crianças apresentaram classificação variando entre normal baixo, médio e alto nas provas da EDM. Na reavaliação a classificação variou entre normal médio e alto, nível superior e muito superior. Houve melhora significativa na motricidade fina, motricidade global, equilíbrio e organização temporal (p
