Descrição
Este artigo tem como objetivo apresentar a rotina pedagógica de uma escola estadual de tempo integral localizada no município de São Paulo, ressaltando o impacto das avaliações externas em sua prática pedagógica. Assim, é realizada uma breve apresentação sobre este modelo de escola de tempo integral e a metodologia utilizada na pesquisa, reservando, posteriormente, um espaço para apresentação do cotidiano escolar, principalmente, relacionado à prática pedagógica e avaliação escolar. Por fim, conclui-se haver uma relação muito próxima entre os conteúdos trabalhados em sala de aula com aquilo que é cobrado pelas avaliações externas e, se tratando de uma escola de tempo integral, esta relação se intensifica.
