Descrição
Esta pesquisa teve como objetivo geral compreender como os alunos de uma bandaescolar aprendem a tocar seus instrumentos a partir da identificação de estratégiasde aprendizagem musical existentes em tal contexto. A referência teórica adotadana pesquisa foi a autorregulação da aprendizagem segundo o viés sociocognitivo. Oestudo, de caráter qualitativo, foi realizado com alunos de uma banda de música escolarde uma escola profissionalizante. A coleta de dados ocorreu por meio de observaçõese entrevistas. Os resultados da pesquisa indicam que os alunos se utilizam de variadasestratégias autorregulatórias para aprender, sendo as mais citadas a realização debuscas na internet, a repetição de trechos específicos, a prática de memorizarmúsicas e a solicitação de auxílio aos colegas. Um ponto importante do trabalho foia constatação de que o professor não ocupa um papel central na aprendizagem dosalunos, sendo procurado, essencialmente, para esclarecer dúvidas. No caso, ele atuamais como um incentivador da aprendizagem, o que evidenciou a necessidade dehabilidades autorregulatórias de aprendizagem por parte dos alunos em tal contexto.Palavras-chave: autorregulação da aprendizagem musical, estratégias deaprendizagem, banda de música.
