Descrição
Through youtubian video lessons of scientific writing, this study, which is anchored in a dialogical discourse analysis, intends to demonstrate how the reconstruction of the class, with the help of technology, ensures the place of different discursive practices on the Internet, according to the interaction of different spheres. As endless speech genres invade the languages of communication through modern technological mediations, leading us to other paths and reallocating our way to “read videologically”, support also is positioned as a key element of this analysis, whereas the use of youtubian video lessons as a means of teaching and dissemination is a result of new ways of spreading knowledge in contemporary society.Keywords: youtubian video lesson, hypervideo, support, dialogism, speech genres.||Através de videoaulas youtubianas de escrita científica, este trabalho, ancorado em uma análise dialógica do discurso, tenciona demonstrar como a reconstrução da aula, com a ajuda da tecnologia, garante o lugar de diferentes práticas discursivas na internet, segundo a interação de diferentes esferas. Como infindáveis gêneros discursivos invadem as linguagens da comunicação, por meio de modernas mediações tecnológicas, levando-nos a caminhos outros e realocando nosso modo de “ler videologicamente”, o suporte também se posiciona como elemento fundamental desta análise, já que a utilização de videoaulas youtubianas, como forma de ensino e divulgação, é decorrência dos novos modos de difusão do conhecimento na contemporaneidade.Palavras-chave: videoaula youtubiana, hipervídeo, suporte, dialogismo, gêneros do discurso.
