Descrição
This study is an attempt to deconstruct the utopia of the school as the privilegedand almost excusive place ofthe educational opportunities. It points to the phenomenon ofthe dilution ofthe "solid" represented by the school and looks at other plural places, at heterotopias, where educational wisdom emerge in postmodern times. The main concept is that of heterotopia, in opposition to that of utopia as a fixed place of the traditional school. Special effort is devoted to show the interconnections of these multiple places with a unique phenomenon: that of education as a processo.||Este estudo é uma tentativa de desconstruir a utopia da escola como um lugar privilegiado e quase exclusivo das oportunidades educacionais. Ele aponta para o fenômeno da diluição do "sólido" representado pela escola e dirige olhares para outros lugares plurais, para heterotopias onde os saberes educacionais emergem, em tempos pós-modernos. O conceito fundamental é o de heterotopia, que se opõe ao de utopia como um lugar fixo da escola tradicional. Especial empenho é dedicado em mostrar as interconexões desses lugares múltiplos em torno de um só fenômeno: o da educação como processo complexo.
