Descrição
Este ensaio tem como objetivo fazer algumas reflexões a partir dos trabalhosapresentados na primeira edição do GT 1.3 (História da Educação Musical), ocorridodurante o XXII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, visandoa compreender-se em que medida os textos submetidos e aprovados no âmbitodesse GT configuram-se como trabalhos historiográficos. Para tanto, examinam-seas características de tais textos, suas temáticas e objetos privilegiados, também suasfontes de pesquisas e acervos investigados, assim como suas metodologias e teoriasda história empregadas, além dos autores citados, procurando refletir-se, então,sobre as lacunas e os aspectos consolidados, identificados no referido grupo detrabalho. Autores como Le Goff (1992), Palti (2007), Petrucci (2003), Xavier e Carvalho(2013), Certeau (1982), Revel (2010), Souza (2014) e Queiroz (2012) fundamentam aanálise sobre as concepções e as práticas historiográficas, bem como sobre o lugarque a abordagem histórica vem ocupando nas pesquisas em Educação Musical,especificamente, naquelas apresentadas no GT 1.3.Palavras-chave: história da educação musical, educação musical, história da educação.
