Descrição
O uso de imagens em práticas educativas de sala de aula e nos espaços públicos formativos da memória social e cultural, a partir de seus diferentes e diversificados suportes, tornou-se, no decorrer dos anos, cada vez mais frequente. O emprego renovado e crítico das imagens na educação histórica revela o desenvolvimento de novas linguagens e métodos de ensino. Nesse sentido, tal proposta de estudo objetiva apresentar as múltiplas possibilidades oferecidas pelas imagens como fonte de estudo e compreensão dos lugares da memória social, cultural e artística, além de oferecer estratégias críticas de educação histórica e patrimonial. Para tanto, pretende-se analisar a forma com a qual a imagem do gaúcho é utilizada como elemento problematizador no processo de ensino-aprendizagem, deslocando-a de seu habitual uso como ilustração e percebendo sua contribuição para renovar e estimular o uso de novas metodologias no ensino de história.
