Descrição
O estudo discute a formação das identidades das juventudes de periferia a partir de suas relações sociais e culturais. Aborda-se o tema da formação das identidades tomando as juventudes como uma condição juvenil que se forma e se reforma dentro de um contexto líquido-moderno. O texto busca salientar a importância de se estabelecer relações sólidas e afetivas entre jovens e a escola, embora ainda haja dificuldades para essa consolidação, levando em consideração a premissa de que existem cegueiras epistemológicas que apresentam as juventudes como grupos diabolizados, cheios de marra, difíceis de lidar. Busca-se mostrar com este estudo que existem culturas que impedem que o jovem entre na escola como um jovem, salvo na condição de aluno, deixando do lado de fora da escola sua história, sua vida social e cultural, sua identidade. Para tanto, faz-se necessário a discussão entorno de um espaço escolar mais aberto às diversidades culturais e às diferentes maneiras de ser jovem e viver a juventude dentro da escola enquanto um espaço de cuidado.||El estudio discute la formación de las identidades de los jóvenes de la periferia a partir de sus relaciones sociales y culturales. Aborda la cuestión de la formación de la identidad de la juventud como una condición juvenil que se forma y reforma en el contexto líquido-moderno. El texto tiene como objetivo hacer hincapié en la importancia de establecer relaciones sólidas y afectivas entre la juventud y la escuela, mientras hay dificultades en esta consolidación, teniendo en cuenta la premisa de que hay cegueras epistemológicas que han satanizado a grupos como los jóvenes, llenos de manera más dura, difícil de acuerdo. Se busca mostrar en este estudio que hay culturas que impiden a los jóvenes ingresaren en la escuela, excepto como un estudiante, dejando la parte exterior de la escuela su historia, su vida social y la identidad cultural. Por lo tanto, es necesario el debate en torno a un ambiente escolar más abierta a la diversidad cultural y las diferentes formas de ser joven y vivir su juventud dentro de la escuela como un espacio de cuidado.||It is a theoretical study that discusses the formation of the identities of youths from their social and cultural relations. It deals with the theme of the formation of the identities taking the youths as a youth condition that is formed and is reformed within a liquid-modern context. The text aims at stressing the importance of establishing solid and affective relationships among young people and the school, although there are still difficulties for this consolidation, taking into account the premise that there is an epistemological blindness which features the youths as deviled groups, full of violence, difficult to deal with. We try to show with this study that there are cultures that prevent that the youngster enters the school as a youngster, except on the condition as a student, leaving its history, his/her social and cultural life and his/her identity outside of the school. To accomplish all this will require the discussion of a more open school space to the cultural diversities, and to the different ways of being young and to live the youth in the school while a space of care.
